从问题出发
先读标题和单位。同样是“增长”,人数、比例和金额指向的含义完全不同;单位缺失时图表容易产生误读。
补充背景
接着检查横纵坐标的范围。截断坐标轴可能放大视觉差异,但是否属于误导需要结合图表标注与使用目的判断。
理解边界
第三查看数据来源、样本范围和统计时间。不同时间尺度或不同样本构成的数据,不一定能直接比较。
进一步阅读
最后观察缺失值、异常值与不确定性。完整的图解应该允许读者在没有图像时通过文字理解主要结论及其局限。
图形直观,但不能代替对数据定义的理解。 先读标题和单位。同样是“增长”,人数、比例和金额指向的含义完全不同;单位缺失时图表容易产生误读。。
先读标题和单位。同样是“增长”,人数、比例和金额指向的含义完全不同;单位缺失时图表容易产生误读。
接着检查横纵坐标的范围。截断坐标轴可能放大视觉差异,但是否属于误导需要结合图表标注与使用目的判断。
第三查看数据来源、样本范围和统计时间。不同时间尺度或不同样本构成的数据,不一定能直接比较。
最后观察缺失值、异常值与不确定性。完整的图解应该允许读者在没有图像时通过文字理解主要结论及其局限。